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儿童言语发育特点与训练方法5-11个月
来源:http://www.ydstar.com  日期:2017-01-12

接昨天内容:儿童言语发育特点与训练方法(一)0-4个月

继续训练发音,如叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍、高举等,多与他说话,多引他发音,扩大他的语言范围.继续训练小儿理解语言的能力,引导小儿用动作来回答,如欢迎、再见、谢谢、虫子飞,以及听儿歌做1~2种操作表演等.

○用操作表示语言?

继续训练发音,如叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍、高举等,多与他说话,多引他发音,扩大他的语言范围.继续训练小儿理解语言的能力,引导小儿用动作来回答,如欢迎、再见、谢谢、虫子飞,以及听儿歌做1~2种操作表演等.

○用操作表示语言?

继续训练发音,如叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍、高举等,多与他说话,多引他发音,扩大他的语言范围.继续训练小儿理解语言的能力,引导小儿用动作来回答,如欢迎、再见、谢谢、虫子飞,以及听儿歌做1~2种操作表演等.

○懂得“不”?

妈妈指着热水杯对孩子严肃地说:“烫,不要动!”同时拉着孩子的手轻轻触摸杯子,然后把他的手离开物品,或轻轻拍打他的手,示意他停止动作.对小孩不该拿的东西要明确地说:“不”,使其懂得“不”的意义.此外,还要懂得大人的摇头摆手也表示“不”.

○听口令把玩具倒手?

在玩具倒手的基础上,先给孩子一个玩具,让他用左手拿,再给他一块饼干,告诉他“倒手,倒手”,做对了,亲亲他,并奖励他.让小儿练习在口语指导下把玩具倒手,学会两手并用.

6、言语能力训练(10个月)

○模仿发音?

继续练习模仿发音,扩大范围,应包括人称、物品名称、人的五官及简单的动词等,使小儿在主动会叫“爸爸”、“妈妈”之外,还能说其他几个词,模仿大人说话的最后一个音.

○指图回答问题?

在父母用图画故事书为宝宝讲故事时,当母亲问“谁在吃萝卜”时,宝宝会指着兔子回答.又问“小花猫要到哪儿去”,宝宝会指着河边作答.重述父母为他讲的故事.当父母在看书看报时,宝宝也会很象样地拿起故事书,咿咿呀呀地自己讲故事.

7、言语能力训练(11个月)

○用一个音表示要求?

宝宝经常是用1个音表示他的各种意思和要求.如“妈妈走”的“走”可以代表妈、妈妈走啦、去上街、自己走等意思,要鼓励孩子说出来,并做好翻译员;还要诱导孩子联想、比较,比如:宝宝说“球”时,你可把各种颜色大小的球一个个拿出来,告诉孩子这是“红球”,那是“绿球”,或这是“大球”,那是“小球”等.

○背儿歌、念唐诗?

根据宝宝的兴趣,给宝宝念押韵的儿歌、唐诗,不在乎宝宝记住多少,而在于激起他的兴趣,建立韵律感知觉.

未完……

明天内容《儿童言语发育特点与训练方法(三)13-16个月》

编辑:vincent

:speech@heminkf.com

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